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《儿童·博物馆·教育》2020年第3期征稿启事

《儿童·博物馆·教育》
 
2020年第3期
 
征稿启事
 
STEM是科学(science)、技术(technology)、 工程(engineering)和数学(mathematics)四门学科英文首字母的缩写,作为一种顺应21世纪发展趋势的综合性学习与教学手段,强调跨学科知识的融合,培养儿童面对真实世界的问题解决能力。如今,STEM已被越来越广泛地应用在了学校教育中:从青少年编程、3D打印、机器人项目到幼儿园孩子玩水玩沙、观察植物,都有STEM的身影。它既不高深莫测,也非遥不可及,而是贯穿在儿童的日常生活中。
 
研究已经表明,学校之外的非正式教育场所也能为儿童提供高质量的STEM学习经历。许多孩子第一次充满惊奇的“Wow”时刻和有目的性的STEM体验往往就发生在博物馆、水族馆、科学探索中心等非正式教育场所。特别是在博物馆中,展项的互动性和创新性皆符合STEM教育的本质。也正因此,越来越多的博物馆不仅开始为儿童设计教育活动,更有意识、有目标地将STEM元素囊括进设计中去, 以各种各样的方式在博物馆内体现STEM学习的重要价值。
 
其中,最负盛名的以STEM为特色的博物馆之一当数成立于1830年的波士顿科学博物馆(Museum of Science, Boston),馆内所有展项在科学概念的基础上灵活贯穿技术、工程和数学元素。例如在儿童探索区的“泡泡”展项,儿童不仅可以了解泡泡产生的原理(科学),还可以使用各种材料制作他们自己的吹泡泡工具(技术),在反复实验中不断精进他们的设计(工程)。同时,波士顿科学博物馆还在博物馆研发人员、儿童教育专家及学校老师的共同合作下,开发出了一套基于探究式学习的STEM课程——EiE(Engineering is Elementary),涵盖从幼儿园至八年级的STEM主题教学资源包,并已在波士顿及其他城市的学校中进行了实践。
 
除此之外,也有一些博物馆正在积极思考如何利用馆内资源将STEM的理念传达到社区,为家庭和学校赋能。例如,波士顿儿童博物馆(Boston Children's Museum)为教师和家长编写了一本名为“STEM Sprouts(萌芽)”的教学指南,包含STEM四个分支下适合学龄前儿童的活动设计方案;位于旧金山的湾区探索博物馆(Bay Area Discovery Museum,BADM)开设有“把BADM带到你身边”项目,每周以教学视频和文字的形式为注册用户推送一个家庭STEM小活动;在国内,2016年,呼和浩特市老牛儿童探索博物馆从美国引进原版STEM移动展项,已在呼和浩特市多家幼儿园和公共场所巡展,供孩子们免费体验。
 
为了更好地提升国内博物馆对儿童STEM教育的理解,促进儿童探究能力和创新意识在博物馆内的萌芽和发展,本期内刊我们将以“博物馆与儿童STEM教育”为主题,结合国内外理论与实践经验,共同探讨博物馆与STEM教育结合的新方向、新可能。
 
儿童的好奇心和与生俱来的求知欲是其游戏和学习的主要动力,好奇心和探究力正成为许多惊人发现的推动力,也许孩子今天在博物馆的一个科学问题,会成为未来他(她)探索浩瀚星空、大洋深处和人体细胞的源动力。
 
本期征稿方向
 
本期内刊重点关注低龄儿童(学龄前及小学)
 
STEM教育与博物馆的结合
 
投稿截止日期:2020年9月10日
 
前沿资讯
 
国内外博物馆低龄儿童STEM教育的最新研究和实践(译文需取得版权)
 
国内外博物馆低龄儿童STEM教育项目的探馆、探展报告
 
理论探讨
 
STEM教育理念的内涵与发展
 
STEM教育在早期学习中的应用
 
STEM教育与博物馆领域的结合
 
实践真知
 
STEM元素在儿童博物馆中的体现
 
博物馆低龄儿童STEM展览和教育活动的实践与思考
 
幼儿问题解决、探究创新等高阶思维能力在博物馆中的发展
 
教师(成人)在博物馆低龄STEM教育活动中的角色和作用
 
如何利用博物馆提升儿童以及家庭的STEM素养
 
怎样参与《儿童·博物馆·教育》
 
无论您是身在高校、研究机构的师生,还是博物馆一线工作人员,或者您是幼儿教育方向的专才志士,甚至只是一位普通的幼儿家长,只要您热心儿童博物馆教育,对儿童博物馆有自己的想法和思考,希望用自己的力量推动改变的发生,我们都诚挚地邀请您用语言文字与同道中人分享,和大家一起探寻中国儿童博物馆教育的未来发展之路。
 
〇 稿件风格
 
前沿资讯:紧扣主题、经典性与时效性并重
 
理论探讨:文字精炼、资料详实、通俗易懂
 
实践真知:有料、有趣、有创意、有深度 
 
〇 投稿要求
 
1.稿件总体要求
 
稿件字数以5000字以下为宜,文责自负。
 
所有配图均需注明序号、图注,并且能够提供原图(需注明来源或征得原图作者版权同意)。
 
稿件必须原创,但不要求一定为公开发表过的文章。稿件一经采用,我们会为您奉上当期纸质版的刊物和微薄的稿酬,聊表谢意。同时,研究中心还会为您提供3个免费参与网络研讨会的名额。
 
此外,所有期刊稿件的作者在未来都享有研究中心线下活动的优先参与权。
 
两个月未获通知,作者可另行处理稿件。
 
2.文稿书写格式及要求
 
来稿请按如下顺序撰写:文题、作者姓名、摘要(不超过200字)、关键词(2-4个)、作者简介(姓名、工作单位、职务、职称)、正文、参考文献。
 
标题为黑体14号字,作者名宋体12号字,正文宋体11号字,脚注宋体9号字。行间距为1.5倍行距。
 
作者简介以*号脚注在当前页面;文章内容的注释使用序号1、2、3以脚注形式备注在当前页面。
 
参考文献按照引用文献出现的先后顺序以方括号[1]、 [2]、 [3]连续编码,统一置于文章末尾。格式可参考《文后参考文献著录规则》(国家标准号:GB/T 7714-2005)
 
 
标题一般为三级以内,一级小标题表示为“一、二、……”,二级小标题为“(一)(二)…”,三级小标题为“1.2.……”
 
〇 联系方式
 
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